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Lassen
wir nun Revue passieren, was wir gelernt haben, und entwickeln wir eine
gewisse Vorstellung davon, wie die physikalische Beschreibung uns eine
größere Fähigkeit für das Verständnis des Flugs gegeben hat. Zuerst
haben wir folgendes gelernt:
- Die Menge der durch den Flügel umgeleiteten Luft ist zur Geschwindigkeit des Flügels und der Luftdichte proportional.
- Die vertikale Geschwindigkeit der umgeleiteten Luft ist zur Geschwindigkeit des Flügels und zum Anstellwinkel proportional.
- Der Auftrieb ist zur Menge der umgeleiteten Luft multipliziert mit der vertikalen Geschwindigkeit der Luft proportional.
- Die
Energie, die für Auftrieb benötigt wird, ist proportional zum Auftrieb
multipliziert mit der vertikalen Geschwindigkeit der Luft.
Lassen
Sie uns jetzt einige Situationen vom physikalischen Standpunkt und von
der Perspektive der populären Erklärung aus gesehen betrachten:
- Die
Flugzeug-Geschwindigkeit wird verringert. Die physikalische Sicht
besagt, dass die Menge der umgeleiteten Luft verringert wird, also der
Anstellwinkel erhöht wird, um dies auszugleichen. Die für Auftrieb
benötigte Energie wird ebenfalls erhöht. Dafür gibt es keine populäre
Erklärung.
Die
Last des Flugzeugs wird erhöht. Die physikalische Sicht besagt, dass
die Menge der umgeleiteten Luft dieselbe ist, aber der Anstellwinkel
erhöht werden muss, um zusätzlichen Auftrieb zu erzeugen. Die für
Auftrieb benötigte Energie hat sich ebenfalls erhöht. Wieder gibt es
dafür keine populäre Erklärung. Ein
Flugzeug fliegt auf dem Rücken. Die physikalische Sicht hat damit kein
Problem. Das Flugzeug justiert den Anstellwinkel des umgekehrten
Flügels, um den gewünschten Auftrieb zu erzeugen. Aus der populären
Erklärung wäre zu folgern, dass Rückenflug unmöglich ist.
Wie
man sehen kann, mag die populäre Erklärung, die auf die Form des
Flügels fixiert ist, viele zufrieden stellen, entwickelt aber nicht die
Vorstellungen, um den Flug wirklich zu verstehen. Die physikalische
Beschreibung des Auftriebs ist dagegen einfach zu verstehen und sehr
viel leistungsfähiger.
WEITER
(Fliegen wie Vögel) |
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Quelle:
David Anderson,
Scott Eberhardt
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Wie
sie fliegen
(Überblick):
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